摘要:全球疫情影响了哪些美国大学排名，下面Alice老师从以下不同的角度为大家详细分析一下，一起来看下吧~
排名方法变化：
我们依据学术使命将大学分为10个大类。对于每一个排名，17个学术质量指标的加权值总和，决定了学校的总体得分，从而获得整体的排名。
大学排名分类
为了实现更有效的排名，我们依据学术愿景将大学分为了4个大类：
全美综合性大学：提供不同本科学位，以及硕士和博士学位项目，并着重强调教师科研及授予博士学位的综合大学。
全美文理学院：着重于本科教育，并有授予至少50%的文科及理科学位。
地区大学：提供不同的本科学位和部分硕士学位，以及少量的博士学位。根据全美四大地理区域进行分组：北部、南部、中西部和西部。
地区学院：着重于本科教育但是授予少于50%的文理专业学位。部分本地学院授予两年副学士学位和学士学位。根据全美四大地理区域进行分组：北部、南部、中西部和西部。
每个排名中排名第一的最佳大学的分数为100分。其他学校的总体分数在0-99的范围内，反映与最佳院校之间的距离。那些排在前75%之外的院校则显示其排名所在的范围(例如90-120)，而不是其具体的排名数(例如102)。
衡量排名的指标：
评估排名的指标及其权重与2021年的并无不同。然而在如何计算这些指标上今年有一些改变。
1. 教育成果
学校排名的40%来自于大学的成果。其中，平均毕业率和留校率结合在一起，是排名中权重最高的指标，占22%。
毕业率和留校率包含两大部分
2011年秋季至2014年秋季入学的学生在六年以内毕业的平均比例(17.6%)
2016年秋季至2019年秋季入学的学生继续在本校升读的平均比例(4.4%)
2022年的新排名，我们取用了2021年和2020年的学校的平均值，从而减少每年的波动。
2. 师资力量
研究表明越能接触到合格教师的学生，他们越能更好地融入课堂，并能学到更多，也更对自己的老师更满意。
在前一篇文章中，我们可以看到课堂规模是师资力量中权重最高的，占到8%。在2020年，小规模课堂的比例越高，学校分数就越高。完全在线授课的课程被排除在外，即使2020年受到疫情影响，部分课程临时采用线上授课，但这一指标依然只衡量线下授课的情况。为了减少因为疫情而带来的影响，此次分数采用了2019和2020年的平均值，这也是 U.S. News第一次使用两年的平均值进行排名计算。
3. 专家意见
每年，顶级学者，如大学校长、教务长、入学负责人等会对同级学校的学术质量以1(基础)-5分(出色)进行打分。我们会采用两年的加权平均值。2022年最佳大学排名来自2021 和2020年的分数。
U.S. News收集了2021年春季和夏季，学校所获得的同级调研中的最新数据。其中为我们向4,741所学术机构发送了2021年的整体评分问卷，34.1%的机构作出了回复。
4. 标化考试
标化考试这一指标占到总体排名权重的5%。
U.S. News对所有入学学生的2020年秋季的SAT和ACT考试中数学、阅读、写作的分数取平均值。部分无法提供学生SAT和ACT分数的情况，例如体育生、国际学生、少数民族等，U.S. News减少了SAT/ACT在排名模型中的比重。
在2022年的版本中，如果所提供的2020年秋季入学的标化考试人数少于总新生人数的50%，标化考试的比重将减少15%。这一变化主要反映了2019年test-option政策的不断实行，以及2020年秋季所受到的疫情影响。
5. 优秀高中成绩
U.S. News将全美大学和全美文理学院就读大一学生在高中排名前10%的学生比例纳入了计算。这一分数为总排名分数贡献了2%的分值。
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