由教育信息化、高等职业教育、高等教育和继续再教育组成的德国教育体，高等职业教育在各系统中占据核心地位，是与经济界联系最密切、对毕业生就业影响最直观的文化教育阶段。德国的高等职业教育分为学校德育和非学校文化教育两种职业教育体系。德国的高等职业教育分为学校德育和非学校文化教育两种职业教育体系。
学校德育组织包括:职业技术学校、职业补习学校、专科高中、职业高中、高级专科学校、职业专科学校及其不同形式的培训一体化院校。
非学校教育培训机构：一般指公司、领域、社区组织、技术专业团队和社区高等职业教育。德国高职教育教学策略具有一定的特点，以能力培养为基础，以专业技能为中心。 德国职业教育是著名的“德国双元制”，被称为德国高职教育的杀手锏。
德国年轻人在公司参加培训，在职业技术学校随迁农民工子女。这种方式的课程学习被称为“德国双元制”。高等职业教育在教育信息化和高等职业教育中起着承上启下的作用，并延续到再教育行业。在德国，学生看完中小学后，要面对第一次分离，根据平时的主要表现和成绩进入不同的初中:行为主体初中、文理中学或实科中学。 初中毕业后第二次分离，在德国，大多数中学生选择接受高等职业教育。德国有各种各样的高等职业教育方式和修行年限，其中“德国双元制”高等职业教育是最关键、最具特色的方式。理论与实践紧密结合，课堂教学比例为30%和70%。“德国双元制”职业技术学校的招生主要来自行为主体初中和实科中学。这种职业技能培训是学徒期。学徒期满后，根据行业协会的资格考试，获得美国各州认可的毕业证书。德国“德国双元制”高等职业教育模式是德国采用的一种更成功的教育模式。这种教学模式“注重整个实践过程、方法实践和能力培养”。这一成功案例被许多国家参考、选择和推广。根据“德国双元制”培训的内容，学生可以成为职业领域的所有工作目标，了解大量的基础知识和实际的社会适应能力。
