教育部、国家语言文字工作委员会根据《人民日报》和中青线12日的信息，正式发布了《中国英语水平等级量表》。
据统计，该评估量表主要面向2018年6月1日实施中国英语学生学习的第一个英语综合测试规范。
《中国英语水平等级量表》以语言应用为出发点，将学习者的英语水平从低到高分为三个阶段：“基础、提高和熟练”。共设置了九个级别，详细、清晰、详细地描述了各级别的水平特征。
通过举办全国英语等级考试，取得英语资格证书。中国英语测试是教育部考试机构设计的负责任的中国英语测试系统软件。作为中英政府部门之间文化教育交流与合作的新项目，他在设计过程中得到了英国权威专家的技术支持。该等级分为1至5级。
评估量表涵盖不同等级语言学习者和用户的英语水平，以满足不同消费者的需求。
水平汇总表包括语言表达能力汇总表、语言理解水平、阅读能力、口头表达能力、书面表达能力、组织水平、语言应用能力、英语口译能力和英语翻译水平。
全国各地的大学英语自学考试是由教育部（原国家教育委员会）高等教育部根据理工科本科和纹理科本科使用的两个“大学英语课程标准”组织的全国统一的标准化教学考试，分为大学英语四级考试（CET-4)以及大学英语六级考试（CET-6）二种。
其中，语言表达能力汇总表对“一级”的描述是“你可以理解日常生活中非常熟悉的简单语言原材料，识别各种活动或周围事物的相关信息，NETS国家英语能力证书考试，理解单词的基本含义。你可以用最基本、最简短的语言与他人交流，互相问候，详细介绍或描述彼此周围的相关信息，并表达你的立场，偶尔依靠重复或动作、表达和其他语言方式。”
对“九级”的描述是“能够准确、深入地理解和掌握各种语言素材。英语AB级测试证书查询系统能够流畅地运用各种表达形式，对各种话题进行全方位的交流和交流，表达准确、当然、正宗，反映一定的语言特点。”
四级考试时间分为:创作30min，英语听力25min，阅读理解40min，汉语翻译30min，共2小时5min。四级总分710，写作106.5，占15%，英语听力248.5，占35%，阅读文章248.5，占35%，汉语翻译106.5，占15%。
同时，评价量表创建了语言应用能力评价量表、沟通策略、学习方法和自我评价量表、翻译和英语口译水平评价量表，致力于正确引导我国英语课堂教学和验证，加强学生具体的语言沟通能力、文化认知和跨文化沟通能力，正确引导英语教学和验证知识应用方案和自学能力的塑造，同时，也有助于实施翻译教学和验证，促进学生汉语翻译能力的提高，弥补世界各国语言表达能力评价量表不包括翻译水平的空白。
英语水平证书考试已经产品研发了
全国各地大学英语四六级考试是否意味着建立相应的考试？
海外:托福，雅思-(中文是中国非英语考试)，GRE中国：大学英语证书考试（适合大学生考试）大学英语非外语专业 CET4 和CET6(即4、6级)大学英语技术专业 外语专业4。
据新华社报道，教育部测试中心主任姜刚详细介绍，根据教育部的需要，考试机构正在开始在中国英语水平表的前提下开发英语水平证书考试。为减少反复测试，加强测试系统化奠定基础。
据新华社报道，教育部测试中心主任姜刚详细介绍，根据教育部的需要，考试机构正在开始在中国英语水平量表的前提下开发英语水平证书考试。为减少反复测试，加强测试系统化奠定基础。在这个阶段，我们应该首先考虑相互合作的高质量人才培训战略，并在全国高等教育阶段开发和设计测试。
“我希望你能满足一个新的测试的多样化要求。“姜刚说，例如，PETS全国英语水平考试意味着什么？不同的雇主公司、不同类型的大学和专业可能在英语水平规定上有所不同，对听、说、读、写、译的需求也会有所不同。
未来的英语水平证书考试将不容易提供一个简单的总分，但一个评估报告，不仅有结果，而且有质量的叙述，可以更全面和三维地显示考生的英语水平。
四级考试时间分为:创作30min，英语听力25min，阅读理解40min，汉语翻译30min，共2小时5min。四级总分710，写作106.5，占15%，英语听力248.5，占35%，阅读文章248.5，占35%，汉语翻译106.5，占15%。
大学英语四级考试，即CET-4和CollegenglishtestBand4，由教育部高等教育部主持。考试的关键目标是根据教育标准修复大学英语四级的大学生、本科生或硕士生。
“充分考虑测试方向标可能对其他低等影响最大。一般建议暂时不要面对小学开发设计测试。”姜钢说。
大学英语四、六级考试作为全国教学考试，由教育部高等教育部举办，分为四级考试(CET-四、六级考试(CET-6)每年进行两次，每次在同一天上午和下午进行。自2005年1月起，考试满分为710分。
教育部测试中心副主任于涵认为，评估量表的使用导向性和科学叙述有助于缓解教学、学习和测试许多环节的压力。考试越科学合理，越有利于减轻反复考试、问题等压力；规范越清晰，学生和教学者对学习效率的评价就越合适有效，提高学习效率。
以前的信息：大学英语四六级考试应该被取代吗？
事实上，随着之前一些信息的发布，用英语水平量表中的水平取代CET-4和CET-6的猜测已经传播开来。中国英语六级和大学英语六级的区别。
全国英语等级考试有5级，分为以下几类：PETS－1：一级为原始级，考试内容略高于初中毕业生的外语水平（PETS－1B是全国英语等级考试的附加级)。PETS－2：二级是中下级。
对此，据《北京晚报》2017年1月报道，当时国家考试中心英语项目组组长张连忠教授表示，未来成人英语考试的黄金含量将很高。大学英语四、六级甚至技术专业英语八级都将是国家英语能力证书考试体系的一部分。同样，高考英语也会是这个系统的一个等级。然而，毫无疑问，不同类型的大学甚至不同的专业都有不同的等级规定。
全国各地的公共英语等级测试（PETS）和大学英语四六级考试（CET）无论从信誉还是知名度上相当相似，都是国家考试，可以证明外语水平，资格证书可以得到国家认可，可以为用人单位招生评估相关人员服务项目，但两者有很大的不同：
事实上，在大学自主招生环节中，许多学校已经要求考生给予雅思或托福成绩。不难看出，国家英语能力证书考试为中国大学自主招生提供了可选择性。不难看出，国家英语能力证书考试为中国大学的独立招生提供了选择性。张连仲更认为，高考英语“一年两次考试”实际上已经走出了高考管理体系。国家英语能力证书考试提供的管理体系考试远不止“两次”机会。
张连仲表示，中国英语水平量表及其国家英语能力证书考试的研发反映了中国外语教育的巨大变化，即从考试书籍到考试能力和语言表达能力的变化。这也是走向国际的重要措施。
四级考试时间分为:创作30min，英语听力25min，阅读理解40min，汉语翻译30min，共2小时5min。四级总分710，写作106.5，占15%，英语听力248.5，占35%，阅读文章248.5，占35%，汉语翻译106.5，占15%。
改变当前测试不完善、不系统软件、不对接的局面
教育部测试中心主任姜刚详细介绍，为了适应“一带一路”的倡导，必须有大量的国际视野、熟练的外语操作、熟练的国际标准和熟练的国际谈判专业人才。外语水平是全球经济治理优秀人才的核心能力。
但在我国外语考试中仍存在一些问题，如英语AB级考试官网：
测试中间缺乏统一的标准，管理体系无法测试；
在教学和测试中缺乏一致性和一致性的能力标准，大、中、小学外语教育课堂教学无法有效连接，测试对英语教学的良好指导不够；
我国外语考试国际认可度不高。
因此，外语水平评价体系的基本建设不仅是提高外语考试质量、促进外语教育发展趋势的重要途径，也是促进学生健康快乐成长和科学材料选择的重要途径。
作为外语水平评价体系建设的核心工作，建立中国英语水平计划，致力于为各种外语考试提供可靠的能力评价指标体系和准确的水平标准，使测试设计方案更加全面、系统，使考试成绩对比，为不同的学习成果提供参考，促进年度对接，促进外语教育的一致性、规范性和有序发展趋势，促进英语教学、学习和测量的共享发展，提高英语学习的质量和作用。
