现今社会，学历和才华被认为是个人成功的重要指标之一。然而，在成人高考中，是否以学历为主要要求，引发了许多争议。对于成人高考所要求的学历，其实质价值应该从多个角度进行探讨。
首先，学历要求在一定程度上反映了一个人的知识储备和学习能力。通过考试获得学历，意味着考生在相关领域有一定的学习经历和知识储备。这些知识和技能可以提升一个人的专业能力，使其更具竞争力。因此，成人高考学历要求的实质价值在于，它为考生提供了一个持续学习和自我提升的机会。
然而，仅仅以学历来评价一个人的能力和价值是片面的。人才的培养应该注重综合素质的发展，包括学术能力、实践能力、创新能力等。在现实生活中，我们可以看到许多成功人士并非拥有高学历，但凭借才华和实际能力在其领域取得了巨大的成就。因此，成人高考学历要求的实质价值也应该考虑到个人的才华和能力，为那些有潜力但没有学历的人提供发展的机会。
另外，学历要求也与社会就业机会和晋升通道息息相关。在很多职位上，学历仍然是衡量一个人是否符合岗位要求的重要标准。毕竟，学历代表了一个人经过一段时间的系统学习和培养，具备了一定的专业知识和技能，对于某些职位来说是必要的条件。因此，成人高考学历要求的实质价值还在于为考生提供更广阔的职业发展空间和晋升机会。
综上所述，成人高考学历要求的实质价值应该是一个综合性的评估指标。学历不仅仅是一个纸质证明，而是反映了一个人的学习能力、知识储备和专业能力。然而，同样重要的是，个人的才华和实际能力也应该得到充分的重视。只有综合考虑这些因素，才能真正发挥成人高考学历要求的实质价值，为广大考生提供公平、公正的发展机会。
