成人高考作为一种补充教育的途径，旨在为那些没有正规高等教育背景却怀揣进一步学习的愿望的人们提供机会。然而，为何有人能够获得豁免，而有人却无法逾越学历门槛呢？这个问题涉及多方面的因素。
首先，获得豁免的人可能具备一些特殊才能或者技能。例如，对于某些艺术类专业，一些天赋出众的个体可能通过展示自己的才华而被豁免，无须证明自己的学历。同样地，对于一些从事技术工作的人来说，他们的实际技能和经验可能比正规教育更为重要，因此也有可能被豁免。
其次，获得豁免的人往往拥有丰富的工作经验。在现实生活中，持续工作数年或几十年的个体可能积累了大量的实践经验和行业知识，这些对于他们的职业发展更为关键。因此，他们可能被认为已经具备了与正规学历相当甚至更高的学习水平，因而可以获得豁免。
另一方面，有些人无法逾越学历门槛可能是因为缺乏学习的机会或者经济条件。在某些情况下，个体可能由于家庭、经济或其他原因而无法接受正规教育，这使得他们无法达到成人高考所要求的学历水平。这种不平等的机会分配导致了一部分人失去了追求更高教育的机会。
最后，政策和制度因素也对豁免和逾越学历门槛造成了影响。不同地区、不同国家的政策和制度差异可能导致人们在成人高考中获得豁免的标准存在差异。此外，政策和制度的更迭也可能会导致豁免和逾越的条件发生变化，因而造成不同群体的差异。
总之，成人高考学历门槛的豁免与否，不仅仅取决于个体的特殊才能和工作经验，还受到机会限制和政策制度的影响。为了实现更公平的教育机会，我们需要关注和解决这些潜在问题，确保每个人都有平等且公正的选择权。
