德国指点体制严厉却又多样化，实时分流，护理到每一个孩子的进行，在这里，千军万马考大学的情况不容易呈现，较高的福利，严苛的税收轨制保障了不论是工场的一位员工照常一位公司的高管，都可以享授权力。
德国幼儿指点
德国的幼儿园有公立与公有两种，又分为Kita（0-3岁组Krippe，3-6岁组，6岁以上），Kindergarten（3-6岁组，也有3岁如下）等分歧观念，混龄制，从6个月起就能送去幼儿园，早上不有年光制约，宝宝们只有在某个岁月前到齐就行。Kita多提供午饭，下战书接宝宝，Kindergarten多不提供午饭，三更就要去接。退学也不有特按年华，不具备几十个孩子一路进入目生环境一说，每一个孩子独自商定哪天开始去幼儿园，家长可以随同，从每天1个小时慢慢民风，很少泛起撕心裂肺的哭泣。
幼儿指点以中央或幼儿园为单元，没有全国对抗的课程替换方案或大纲，致使连州一级也不有对抗的教授教养撮要，教训指标与方案在很大水平上是幼儿园兴办者自立抉择的，多以游戏等冷清活动为主，不进读、写、算等根本知识的教授教养，有构造的解说勾当包括由西席讲故事、教唱歌、劳作、会话与带领幼儿交战天然界等等。
德国根基指点层级Primarstufe
德国根柢辅导层级的学校为小学Grundschule，但凡在当年六月30日前满七岁的儿童皆须进入小学就读，此为使命性经验不行拒绝。德国大都地域是一年级到四年级，柏林等地是一年级到六年级。
在这个阶段的最大特色等于不给于宝宝功利的分数成就导向Leistungsdruck，是以在小学的一、二年级并不有各科成绩单，而是以老师褒贬来作为进修功效的考量。
德国第二级劈脸Sekundarbereich
第二级起源也可称为“中级”，主要有几个分类：
职业预校Hauptschule（以职业教诲为主）
实科中学Realschule（较高等的职业需求为主）
文理中学劈头Gymnasium（以上大学为主，也能够转换标的目的）
解析中学Gesamtschule（首要关于偏科老火的学生）
其结业学位为分析中学毕业证书Hauptschulabschluss，或是中级文凭mittleren Reife，而这也是文理中学进阶的需求条件之一。这时辰的教训就开始有侧重点。
德国第二级进阶Sekundarbereich II
第二级进阶也可称为“高级Oberstufe”，其中主要包孕职业教育体系的双元轨制（上课与实践联结，比如一周上课一周实践等）以及文理中学的高年级。
文理中学高年级
从第11年级开始进入文理中学的高年级阶段，依据各邦的划定差别为2至3年的年华。在这个阶段，授课门径采用课程制Kurssystem，也就是学生可以依据其喜爱与进行倾向沉着选择进修课程与重点科目，并以此作为进入大学院校的豫备。或者选择自身恋情的职业进行培训。
职业学校
德国职业教导的类型，依据差别专业的需求有分歧新的发展，有许多针对差异的情况所创设的黉舍，例如：职业黉舍Berufsschule、职业专程学校Berufsfachschule、专科黉舍Fachschule等。
德国第三级高等经验Terti?rbereich
也就是咱们熟知的大学教导，德国高等教育体系或许含括了340所高等黉舍。
德国的高等院校遵循其工作素质可分为三品种型：
赏析大学（Universit?t Uni）：这是一种学科较多、专业完备、额定浮夸系统实践常识、教学科研偏重的高等院校。此类大学设有以下学科：工科（Ingenieurwissenschaft）、文科（Naturwissenschaft）、文科（Geisteswissenschaft）、法学（Rechtswissenschaft）、经济学（Wirtschaftswissenschaft）、社会学（Sozialwissenschaft）、神学（Theologie）、医学（Medizin）、农学（Agrarwissenschaft）以及林学（Forstwissenschaft）等学科。 相反的院校还有：理工大学（Technische Universit?t, TU）师范大学（P?dagogische Universit?ten/Hochschulen, PU/PH）以及体育大学、行政经管和国防大学等。
应用科学大学（Fachhochschule FH), University of Applied Sciences）：此类大学大一部分建校工夫较短，畛域不大，通常只设有几个专业，但其特色非常突出。划分设有项目、技艺、农林、经济、金融、工商规画、设计、 护理等专业，准则上不设通常含意上的文科类专业。其课程设置与模式除须要的基础底细理论外,多偏重于应用，专业分类较细，说明注解安排紧凑，要求较多练习。
艺术学院（Kunsthochschule，Kunstakademie）和音乐学院（Musikhochschule）：此中包括戏剧学院（Theaterhochschule）与影戏学院（Filmhochschule）等。此类大学绝对来说数目不多，畛域不大，本着因材施教的准则实行小班或个体教授教养，以培养与发展学子的共性和艺术才略。
德国此前只有相等于硕士学位（Diplom）的学位，以及博士学位，教训变革以来，加强了国内间接轨的可能性，多数大学都配置了本科学位Bachelor（深造年限3-4年）以及硕士学位Master（学习年限2年）。诚然由于有实习论文等各类压力，部分学子都需要拖延时间深造时日。
德国博士学位（Doktor）
博士学位是德国最高一级的学位，“特许任教资格”（Habilitation）是一种专为博士而设的资历检验，经由过程该查验的博士拥有在高校任教的资历，具备了成为传授的基本条件。
与我国的高校体制不合，德国的大学不有“博士点”的观念，悉数的大学教授都可以是博士生导师，因而，从实践上讲，凡是失去第一级学位的学生均可以要求在德国大学的无关专业中攻读博士学位（Promotion），通常不需要进行资历检修，但有一个前提条件，要求人必须成绩优良且必须先找一个博士导师，在德国称为“Doktorvater”或“Doktormutter”，他或者向要求攻读博士学位的学子提倡一个论文题目，或者接受要求者倡导的题目。
其它在德国攻读博士学位，理工科有了很多是一半在公司一半在研究所等机构，联合养育。
