提到日本影象就不得提「柯尼卡美能达」，该企业于1903年发布日本第一台知名品牌照相机，称得上日本照相机界开山鼻祖。然后该企业院长杉浦六右卫门又于1923年创立小西写真集专门学校，这正是日本东京工艺高校前身。
因此东工艺算得上是以拍摄发家、亚洲地区现有历史时间更为久远的拍摄专业名牌大学。虽然要以拍摄发家，但东工艺现阶段已经发展成为尖端科技与媒体艺术齐头并进的高等学府，而该学校动画课程也吸引了成千上万动画发烧友前去学习。
随之电子信息技术发展趋势，动画业所展现出来的状况还在逐渐更改，唯一不变的是动画制做所需的想象力和洞察力。因此，本学科不局限于学习电子信息技术，更加是扩展比如美术绘画、艺术史、CG、小故事构图法、配声等艺术类课程。
不论是制做以健身运动为主体的主要表现类动画，或是科学研究世界上存于动画内容的实际意义，东工艺也支持学生进行深入探寻。
因为现代人愈来愈单独、内向型，东工艺担忧学生深陷孤单工作中状态，所以非常激励学生根据小组合作学习开展动画写作。东工艺还在重视每一位学生个性化的与此同时观查其才可以，为他们提供在集体过程中的担任提议，勤奋维持便于沟通的学习自然环境。
东工艺的动画课程致力于担负起次世代游戏的动画发展趋势，因此本学科内设「工业领域」和「研究领域」两个课程内容，为研究和动画有关的不同方向给予帮助。
制做行业本领域课程内容重点围绕更专业的动画著作制做，除开科学研究动画和角色动作的基本原理外，工艺美术情景、表演、立体式动画、3DCG、印象编写、配声等等都是关键学习的对象。希望用4年学习，学生能集大成者进行一部有价值的动画著作。
研究领域在研究领域中，除开学习制做动画外，学生将触碰全球动画史里的存于著作再加以认知和抨击。该课程更偏向于学术研究，中后期学生能从各种各样动画类型中挑选自己喜欢的开展专项研究，用顺藤摸瓜的心态了解动画文化艺术再加以论述。
值得一提的是，本学科开设了8种不同方向的调研室，每一个试验室研究方向都有所不同。
比如：渡边·木舟调研室以运用数字工具去分析、科学研究动画制作出来的每一环;池田调研室以拆卸动画里的原素再加以复建，深度还原动画的完好性;高杉调研室将在模拟和数字视角捕获各种动画的风格特征再加以实践总结。
东工艺为本学科学生安排了更专业的动画专用型主机房、录音棚、动画仿真模拟室、演播室等，并且也配置了十分完备的机器设备，如：现金电子信息技术、非常混音台、环绕声设施等。
通过四年学习，学生可以借助学过专业技能融入社会，从事的工作也十分广泛，如：动画制做、电影导演、3DCG、动画文学家、声优演员、纪录片导演、编写等。
