据创变网详细介绍，可能会受到国内考研规章制度的影响，很多来咨询的同学都会提到技术专业转化的问题。由于多年在日本留学申请的工作经验，我想和大家谈谈我对这个问题的个人看法:
1、从源头上看：
国内研究生入学考试是“大学制度”，入学、大学毕业由考试决定；日本大学修士入学、入学考试、大学毕业由教师决定，也就是我们常说的“教师定制”。两种教育体系的差异是：在中国，除法律、法规、MBA等特殊专业外，如果考生通过研究生入学考试统一考试，他们将有资格参加第二次考试，很可能根据全国统一考试调整研究生的专业方向。两种教育体系的差异是：在中国，除法律、法规、MBA等特殊专业外，如果考生通过研究生入学考试统一考试，他们将有资格参加第二次考试，很可能根据全国统一考试调整研究生的专业方向。但在日本，教师的管理权限非常大——无论是参加教授会批准的资格，还是参加僧侣现场面试的机会，这些都是由教师自己决定的。因此，可以说，学生的命运掌握在老师手中。以对学生负责的态度，老师在接受学生时非常谨慎。如果你认为你应该根据三年的修士学习和培训没有水平（即专业不对应），他们基本上不会接受这个学生。
2、从核心理念的设定来看：
国内研究生仍然应该专注于学习，科学研究只是辅助的，所以研究生的基本理论知识可以学习培训，补充，研究生逐渐明确研究内容，绝对没有提前准备研究生论文。日本大学的修士课程以科学研究为主体，要求学生在开学前具备一定的基础理论知识和基础科研水平，明确自己的研究内容。此外，入学后，修士学科的选修课和学习培训是基于研究内容完成的。
3、从自学的角度来看：
经过多年的“全程跟踪电话回访服务项目”，我掌握了许多赴日学生的大学入学考试情况：在选择与专业相关的研究申请人时，85%的学生成功进入大学或其他大学；大多数转专业的学生不能参加入学考试。其中，一些学生更换了教师，再次学习专业课程，一些学生申请回国，一些学生申请留在日本。当我问我去日本之前为什么不坚持“全身心投入学习培训，填补基础知识”的决心时，他们也表现出了无奈的表情:技术专业语言难以表达，基础理论知识不牢固，不适合日本的学校制度，生活节奏跟不上。各种原因背后，我最后悔自己没有遵守相关建议，一心一意。最后，让自己的留学生活回到正常的轨道上。
